Juan Pablo Lozano R.
jueves, 29 de septiembre de 2011
domingo, 4 de septiembre de 2011
Sistema Institucional de Evaluación.
Teniendo en cuenta las disposiciones del Decreto No. 1290 de 2009, el Consejo Directivo de la Institución, determinó el Sistema de Evaluación Institucional, que en términos generales apunta a:
• Realizar una evaluación del aprendizaje, en tanto proceso permanente y objetivo, de las competencias básicas de los educandos.
• Diseñar diferentes estrategias que permitan que los estudiantes superen a satisfacción las competencias desarrolladas durante el curso.
• Incentivar los procesos de autoevaluación que den cuenta del desarrollo integral del estudiante.
• Garantizar que los estudiantes tengan derecho a planes especiales de apoyo que permitan la superación de las competencias.
1. Criterios de Aprobación y Reprobación del año escolar:
0.1 Los criterios de aprobación yreprobación del año estarán basados en el informe final (quinto informe) y son:
0.1.1 Perder, conjuntamente, Matemáticas y Español
0.1.2 Perder tres (3) asignaturas o más.
0.1.3 Tener un porcentaje de inasistencia del 25%. Exceptuando a los estudiantes que vengan de otro calendario escolar.
En cualquiera de estos casos, favor revisar los criterios de habilitación.
2. Escala de Valoración de las asignaturas:
1.0– 2.9 = BAJO
3.0 – 3.9 = BÁSICO
4.0 – 4.5 = ALTO
4.6 – 5.0 = SUPERIOR
2.1Se utilizará 0.0 en la nota de un estudiante cuando no presente trabajos o sean anulados y en evaluaciones no contestadas.
2.2Solo se evaluará con números durante el año lectivo. Para la entrega del quinto informe (informe final) la escala de valoración se presentará en términos de “Desempeño”, en concordancia con la escala nacional, así: Desempeño Bajo, Desempeño Básico, Desempeño Alto y Desempeño Superior.
3.Criterio de Habilitación
3.1 Los (las) estudiantes tendrán derecho a habilitar las asignaturas perdidas al final de cada período. En el momento de pasar la nota definitiva se tendrá en cuenta el principio de favorabilidad, consignándole al estudiante la nota más alta entre la de la habilitación y la nota definitiva de periodo.
3.2 La habilitación se aprobará con una nota de tres punto cero (3.0).La máxima nota otorgada en esta instanciaserá 3,5.
3.3 Los estudiantes realizarán la habilitación de la asignatura correspondiente con el docente titular en una hora de clase, sin retirar estudiantes del aula.
3.4 Los estudiantes que no hayan aprobado tres asignaturas o más durante el año lectivo, en concordancia con el Art. 7 del Decreto No. 1290 de 2009, tendrán derecho a presentar habilitación de las mismas durante las dos primeras semanas de clase del año escolar siguiente. En este tiempo los estudiantes permanecerán en el grado que no han podido aprobar. Esta promoción se debe solicitar mediante oficio dirigido al consejo académico y se deberá considerar un tipo de promoción anticipada diferente a la que se otorga a un estudiante debido a su desempeño excepcional, regulada, de igual manera por el artículo mencionado en este numeral.
4. Estrategias de apoyo a estudiantes
Durante el desarrollo del curso se realizarán estrategias de apoyo tendientes a resolver las dificultades en el proceso de aprendizaje de los educandos que así lo requieran, para tal fin:
4.1 El profesor titular podrá programar: exposiciones, análisis de lectura, desarrollo de talleres, evaluación oral, evaluación escrita o aquellas actividades que el docente considere pertinentes, dependiendo de los temas trabajados.
4.2 Los estudiantes que no aprueben el año lectivo, tendrán derecho, durante las dos primeras semanas del siguiente año, a que se les asigne un plan especial de apoyo. Las asignaturas deberán ser aprobadas para ser promovidos.
4.3 Además de lo anterior los maestros seguirán el proceso de apoyo a los estudiantes con dificultades académicas, en las valoraciones que él considere pertinente, por tanto el uso del flujograma es de carácter discrecional del docente(Cfr. Anexo 1, Flujograma)
4.4 A los estudiantes que les sea aprobada su solicitud de ingreso a la institución durante el transcurso del año lectivo, se les asignarán actividades de nivelación para superar las dificultades académicas en las asignaturas que lo requieran.
4.5 Los estudiantes que no tengan notas de uno o más periodos académicos en el momento de ingresar a la institución podrán presentar la validación de dichos desempeños según lo dispone el decreto 1196 de 1992.
5. De las Reclamaciones
En los casos de reclamación con respecto a las calificaciones, se seguirá el conducto regular:
5.2 Docente Titular de la asignatura
5.3 Director de grupo
5.4 Coordinación
5.5 Rector
5.6 Consejo Académico
5.7 Consejo Directivo
6. De la Autoevaluación
Cada periodo el educando se autoevaluará de manera escrita, teniendo en cuenta como criterios la hoja de ruta y el formato institucional de auto-evaluación de estudiantes (Cfr. anexo 2, formato autoevaluación). El promedio ponderado simple de este formato será la nota que el profesor(a) consignará en su planilla de calificaciones parciales. El otorgar un porcentaje a dicha nota será de criterio del docente.
7. De los períodos académicos
7.1 Se continuará con los cuatro (4) periodos de diez (10) semanas cada uno. Al final de cada período se realizará una semana de Exámenes Parciales. Cada evaluación corresponde al 25% de la calificación del periodo, de cada asignatura.
7.2 A mitad de periodo se entregará a los padres, madres o acudientes, en jornada especial, un informe parcial del rendimiento académico del estudiante.
7.3 Durante las tres primeras semanas de clase se realizará la inducción al Sistema Institucional de Evaluación para los estudiantes antiguos y nuevos.
7.4 En el transcurso de las primeras tres semanas se socializará el SIE (Sistema Institucional de Evaluación), a los padres y madres de familia.
8. Del proceso para reformar el SIE durante el transcurso del año escolar.
Durante el transcurso del año escolar y sólo en casos excepcionales el sistema institucional de evaluación de estudiantes podrá ser reformado, siguiendo un procedimiento así: propuesta por escrito del miembro de la comunidad académica, dirigida al consejo académico, deliberación de la conveniencia o no de la reforma al interior del consejo académico, si se acepta la reforma se procederá a recomendar esta al consejo directivo de la institución para su legalización, por último se socializará la reforma con la comunidad académica.
Este sistema institucional de evaluación de estudiantes rige a partir del primero de septiembre de 2011, deroga en su totalidad en antiguo SIE del año lectivo 2010-2011, así como las demás disposiciones que le sean contrarias.
Anexo 2
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN PARA SEGUIMIENTO EN TODAS LAS ASIGNATURAS.
No. DESCRIPCIÓN 1 2 3 4 5
1 Presto atención a la explicación del profesor(a).
2 Me concentro en desarrollar las actividades propuestas en clase.
3 Mi comportamiento permite el desarrollo de las clases.
4 Respeto a mis compañeros(as).
5 Participo activamente en clase.
6 Estudio responsablemente para las evaluaciones escritas.
7 Cumplo con las actividades propuestas en el tiempo establecido.
8 Llevo el cuaderno ordenado y al día.
9 Siempre llego a clase temprano.
10 Uso el uniforme correctamente.
• Realizar una evaluación del aprendizaje, en tanto proceso permanente y objetivo, de las competencias básicas de los educandos.
• Diseñar diferentes estrategias que permitan que los estudiantes superen a satisfacción las competencias desarrolladas durante el curso.
• Incentivar los procesos de autoevaluación que den cuenta del desarrollo integral del estudiante.
• Garantizar que los estudiantes tengan derecho a planes especiales de apoyo que permitan la superación de las competencias.
1. Criterios de Aprobación y Reprobación del año escolar:
0.1 Los criterios de aprobación yreprobación del año estarán basados en el informe final (quinto informe) y son:
0.1.1 Perder, conjuntamente, Matemáticas y Español
0.1.2 Perder tres (3) asignaturas o más.
0.1.3 Tener un porcentaje de inasistencia del 25%. Exceptuando a los estudiantes que vengan de otro calendario escolar.
En cualquiera de estos casos, favor revisar los criterios de habilitación.
2. Escala de Valoración de las asignaturas:
1.0– 2.9 = BAJO
3.0 – 3.9 = BÁSICO
4.0 – 4.5 = ALTO
4.6 – 5.0 = SUPERIOR
2.1Se utilizará 0.0 en la nota de un estudiante cuando no presente trabajos o sean anulados y en evaluaciones no contestadas.
2.2Solo se evaluará con números durante el año lectivo. Para la entrega del quinto informe (informe final) la escala de valoración se presentará en términos de “Desempeño”, en concordancia con la escala nacional, así: Desempeño Bajo, Desempeño Básico, Desempeño Alto y Desempeño Superior.
3.Criterio de Habilitación
3.1 Los (las) estudiantes tendrán derecho a habilitar las asignaturas perdidas al final de cada período. En el momento de pasar la nota definitiva se tendrá en cuenta el principio de favorabilidad, consignándole al estudiante la nota más alta entre la de la habilitación y la nota definitiva de periodo.
3.2 La habilitación se aprobará con una nota de tres punto cero (3.0).La máxima nota otorgada en esta instanciaserá 3,5.
3.3 Los estudiantes realizarán la habilitación de la asignatura correspondiente con el docente titular en una hora de clase, sin retirar estudiantes del aula.
3.4 Los estudiantes que no hayan aprobado tres asignaturas o más durante el año lectivo, en concordancia con el Art. 7 del Decreto No. 1290 de 2009, tendrán derecho a presentar habilitación de las mismas durante las dos primeras semanas de clase del año escolar siguiente. En este tiempo los estudiantes permanecerán en el grado que no han podido aprobar. Esta promoción se debe solicitar mediante oficio dirigido al consejo académico y se deberá considerar un tipo de promoción anticipada diferente a la que se otorga a un estudiante debido a su desempeño excepcional, regulada, de igual manera por el artículo mencionado en este numeral.
4. Estrategias de apoyo a estudiantes
Durante el desarrollo del curso se realizarán estrategias de apoyo tendientes a resolver las dificultades en el proceso de aprendizaje de los educandos que así lo requieran, para tal fin:
4.1 El profesor titular podrá programar: exposiciones, análisis de lectura, desarrollo de talleres, evaluación oral, evaluación escrita o aquellas actividades que el docente considere pertinentes, dependiendo de los temas trabajados.
4.2 Los estudiantes que no aprueben el año lectivo, tendrán derecho, durante las dos primeras semanas del siguiente año, a que se les asigne un plan especial de apoyo. Las asignaturas deberán ser aprobadas para ser promovidos.
4.3 Además de lo anterior los maestros seguirán el proceso de apoyo a los estudiantes con dificultades académicas, en las valoraciones que él considere pertinente, por tanto el uso del flujograma es de carácter discrecional del docente(Cfr. Anexo 1, Flujograma)
4.4 A los estudiantes que les sea aprobada su solicitud de ingreso a la institución durante el transcurso del año lectivo, se les asignarán actividades de nivelación para superar las dificultades académicas en las asignaturas que lo requieran.
4.5 Los estudiantes que no tengan notas de uno o más periodos académicos en el momento de ingresar a la institución podrán presentar la validación de dichos desempeños según lo dispone el decreto 1196 de 1992.
5. De las Reclamaciones
En los casos de reclamación con respecto a las calificaciones, se seguirá el conducto regular:
5.2 Docente Titular de la asignatura
5.3 Director de grupo
5.4 Coordinación
5.5 Rector
5.6 Consejo Académico
5.7 Consejo Directivo
6. De la Autoevaluación
Cada periodo el educando se autoevaluará de manera escrita, teniendo en cuenta como criterios la hoja de ruta y el formato institucional de auto-evaluación de estudiantes (Cfr. anexo 2, formato autoevaluación). El promedio ponderado simple de este formato será la nota que el profesor(a) consignará en su planilla de calificaciones parciales. El otorgar un porcentaje a dicha nota será de criterio del docente.
7. De los períodos académicos
7.1 Se continuará con los cuatro (4) periodos de diez (10) semanas cada uno. Al final de cada período se realizará una semana de Exámenes Parciales. Cada evaluación corresponde al 25% de la calificación del periodo, de cada asignatura.
7.2 A mitad de periodo se entregará a los padres, madres o acudientes, en jornada especial, un informe parcial del rendimiento académico del estudiante.
7.3 Durante las tres primeras semanas de clase se realizará la inducción al Sistema Institucional de Evaluación para los estudiantes antiguos y nuevos.
7.4 En el transcurso de las primeras tres semanas se socializará el SIE (Sistema Institucional de Evaluación), a los padres y madres de familia.
8. Del proceso para reformar el SIE durante el transcurso del año escolar.
Durante el transcurso del año escolar y sólo en casos excepcionales el sistema institucional de evaluación de estudiantes podrá ser reformado, siguiendo un procedimiento así: propuesta por escrito del miembro de la comunidad académica, dirigida al consejo académico, deliberación de la conveniencia o no de la reforma al interior del consejo académico, si se acepta la reforma se procederá a recomendar esta al consejo directivo de la institución para su legalización, por último se socializará la reforma con la comunidad académica.
Este sistema institucional de evaluación de estudiantes rige a partir del primero de septiembre de 2011, deroga en su totalidad en antiguo SIE del año lectivo 2010-2011, así como las demás disposiciones que le sean contrarias.
Anexo 2
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN PARA SEGUIMIENTO EN TODAS LAS ASIGNATURAS.
No. DESCRIPCIÓN 1 2 3 4 5
1 Presto atención a la explicación del profesor(a).
2 Me concentro en desarrollar las actividades propuestas en clase.
3 Mi comportamiento permite el desarrollo de las clases.
4 Respeto a mis compañeros(as).
5 Participo activamente en clase.
6 Estudio responsablemente para las evaluaciones escritas.
7 Cumplo con las actividades propuestas en el tiempo establecido.
8 Llevo el cuaderno ordenado y al día.
9 Siempre llego a clase temprano.
10 Uso el uniforme correctamente.
sábado, 3 de septiembre de 2011
Suscribirse a:
Entradas (Atom)